عنوان

مقاله نگرش و تغییر نگرش

تعداد صفحات:۳۵

نوع فایل : ورد و قابل ویرایش

چکیده

مفهوم «نگرش»[۱]، یکی از مهم‌ترین و پایه‌ای‌ترین مفاهیم در «روان‌شناسی اجتماعی»[۲] به شمار می‌آید، به حدی که برخی صاحب‌نظران تا آن جا پیش‌ رفته‌اند که موضوع اصلی این علم را «نگرش» دانسته‌اند و روان‌شناسی اجتماعی را علم مطالعۀ نگرش‌های افراد تعریف می‌کنند (آلپورت، ۱۹۳۵؛ ایگلی و چایکن، ۱۹۹۸؛ پتی و وگنر، ۱۹۹۸، به نقل از: اشتروبه و هیوستون، ۱۳۸۳: ۳۴۲).

از آن جا که نگرش‌ها، تعیین‌کنندۀ رفتار هستند، بنابراین، می‌توان دلیل اهمیت دادن به این موضوع را در مطالعات روان‌شناسی اجتماعی دریافت؛ چرا که نگرش‌های افراد، به پژوهش‌گران این حوزه، قدرت درک رفتار اجتماعی آنان را می‌دهد، به گونه‌ای که با شناخت دقیق نگرش‌های افراد، نه تنها می‌توانند رفتار آن‌ها را پیش‌بینی نمایند، بلکه می‌توانند با ایجاد تغییر در نگرش‌های آنان، رفتارشان را نیز به گونه‌ای که مدّ نظر خودشان است، تغییر دهند و یا به عبارت علمی‌تر به مهندسی رفتار آنان بپردازند. مطالعۀ نگرش‌ها، هم‌چنین اجازۀ بررسی و تجزیه و تحلیل تحولات کلان اجتماعی رخ داده در یک جامعه و یا حتی تحولاتی را که قرار است در آینده اتفاق بیفتند به ما خواهد داد؛ برای مثال دلایل شکل‌گیری نوع خاصی از رفتار (سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و…) در میان قشر خاصی از افراد جامعه و یا گرایش افراد به استفاده از نوع خاصی از کالا یا انتخاب شیوۀ مشخصی از سبک زندگی و یا حتی تغییر و تحولات ناگهانی در عرصۀ اعتقادات و گرایش‌های مذهبی و سیاسی و… همگی، مواردی هستند که با شناخت دقیق و عمیق نگرش‌ها، می‌توان به آسانی به آن‌ها دست یافت و به گونه‌ای اصولی آن‌ها را مدیریت نمود.

واژه های کلیدی:نگرش ، اجزای نگرش، راه‌های شکل‌گیری یا تغییر نگرش، کارکردهای نگرش، سنجش نگرش ها، نظریه های نگرش

فهرست مطالب

چکیده ۴
مقدمه ۵
تعریف نگرش ۷
اجزای نگرش ۹
ارتباط نگرش‌های مختلف با یکدیگر ۱۱
ویژگی‌های نگرش ۱۲
راه‌های شکل‌گیری یا تغییر نگرش ۱۲
۱ـ اندیشیدن یا تفکر مطلق ۱۳
۲ـ تجربۀ مستقیم ۱۴
۳ـ صِرف قرار گرفتن در معرض محرّک‌ها ۱۴
تکوین نگرش‌ها ۱۵
رابطۀ بین نگرش و رفتار ۱۷
کارکردهای نگرش ۱۸
سنجش نگرش‌ها ۱۹
نظریه‌‌های نگرش ۲۰
۱ـ الگوهای یادگیری تغییر نگرش ۲۱
۲ـ الگوهای شناختی تغییر نگرش ۲۶
۳ـ الگوهای کارکردی ۳۴
منابع ۳۵

منابع

هیوستون، مایلز، و اشتروبه، ولفگانگ. (۱۳۸۳). مقدمه‌ای بر روانشناسی اجتماعی از منظر اروپائیان. ترجمه جواد اژه‌ای و همکاران. تهران: سمپاد.

کریمی، یوسف. (۱۳۸۸). نگرش و تغییر نگرش. تهران: مؤسسۀ نشر ویرایش.

بونر، جرد، و وانک، مایکل. (۱۳۹۰). نگرش و تغییر نگرش. ترجمه جواد طهوریان. تهران: رشد.

هرگنهان، بی.آر. و اُلسون، میتواچ. (۱۳۷۴). مقدمه‌ای بر نظریه‌های یادگیری. ترجمه علی‌اکبر سیف.‌ تهران: دانا.

شولتز، دوان پی و شولتز، (۱۳۸۸) سیدنی الن. تاریخ روان‌شناسی نوین.‌ ترجمه علی‌‌اکبر سیف و دیگران. تهران: دوران.

کریمی، یوسف. (۱۳۸۵). تاریخچه و مکاتب روان‌شناسی. تهران: دانشگاه پیام‌نور.

ماکسول، جان‌سی. (۱۳۸۹). نگرش تا تغییر. ترجمه نعیمه ترابی‌فرد. تهران: سپید: ابوعطا.

مقدمه

اندیشمندان حوزۀ مطالعات روان‌شناسی اجتماعی، نگرش را پدیده‌ای مرکب از سه عنصر «شناختی»، «عاطفی» (احساسی) و «آمادگی برای عمل» (رفتاری) می‌دانند و بر این باورند که این اجزای سه‌گانه، با هم همبستگی دارند؛ بدین معنی که شناخت‌های فرد دربارۀ چیزی، از احساسات و شور او دربارۀ آن چیز و هم‌چنین تمایلات او برای عمل نسبت به آن چیز تأثیر می‌پذیرند. هم‌چنین هر تغییری که در شناخت شخص دربارۀ چیزی رخ دهد، در احساسات او نسبت به آن و نیز در آمادگی او برای عمل و رفتار نسبت به آن تأثیر می‌‌گذارد. (کرچ و همکاران، ۱۹۶۱، به نقل از: کریمی، ۱۳۸۸: ۱۰)

نگرش، مجموعه‌ای از احساسات، امیال، ترس‌ها، اعتقادات، پیش‌داوری‌ها، یا تمایلات دیگر است که برای وارد عمل شدن یک شخص به خاطر تجربه‌های گوناگون او، آمادگی‌های لازم را فراهم می‌کند. (چَیو[۱]، ۱۹۲۸، به نقل از: کریمی، ۱۳۸۸: ۶)

نگرش، نشان‌دهندۀ آمادگی عمومی ارگانیسم، به صورت یک کل، نسبت به یک شیء یا یک موقعیت است که سازگاری با آن را طلب می‌کند. (لاندبرگ[۲]، ۱۹۲۹، به نقل از: کریمی، ۱۳۸۸: ۶)

چگونگی شکل‌گیری نگرش‌های جدید یا تغییر یافتن نگرش‌هایِ شکل‌گرفته، از اهمیت ویژه‌ای در روان‌شناسی اجتماعی برخوردار است، چرا که با این تغییر در نگرش، به صورت بالقوه احتمال می‌رود در رفتار ما هم تغییر ایجاد شود.

در نوشته‌های علمیِ موجود، گاهی شکل‌گیری نگرش را از تغییر نگرش متمایز کرده‌اند؛ اما فرایندهای مربوط به شکل‌گیری نگرش و تغییر آن، اغلب اوقات هم‌پوشی دارند و به سختی می‌توان آن‌ها را از هم تفکیک کرد. هر فرآیندی که از طریق آن، افراد نسبت به موضوعی جدید نگرشی پیدا می‌کنند، ممکن است در تغییر نگرش‌های آن‌ها نیز به همان اندازه نقش داشته باشد و بر عکس، فرآیندهایی که معمولاً در حوزۀ تغییر نگرش بررسی می‌شوند، می‌توانند برای ایجاد نگرش‌های جدید نیز مورد استفاده قرار گیرند (بونر و وانک، ۱۳۹۰: ۹۷).

در روان‌شناسی اجتماعی، موضوع تغییر نگرش، در چارچوب چندین الگو مورد بحث قرار گرفته است که  سه دسته از این الگوها را مورد توجه قرار داده‌ایم:

الف. الگوهای یادگیری[۳]: شامل «نظریۀ محرک‌ ـ پاسخ»[۴]، «نظریۀ محرک ـ پاسخ ـ ارگانیسم»[۵] و «نظریۀ مشوّق‌ها و تعارض‌ها»[۶]

ب. الگوهای شناختی[۷]: شامل «نظریۀ تعادل»[۸]، «نظریۀ توافق»[۹]، «نظریۀ همسازی شناختی»[۱۰] و «نظریۀ قضاوت اجتماعی»[۱۱]

ج. الگوهای کارکردی[۱۲]: که تا حدودی جنبۀ بینابینی الگوهای یادگیری (محرک ـ پاسخ) و شناختی را مورد توجه قرار می‌دهد.

تعریف نگرش

مفهوم «نگرش»[۱۳]، یکی از مهم‌ترین و پایه‌ای‌ترین مفاهیم در «روان‌شناسی اجتماعی»[۱۴] به شمار می‌آید، به حدی که برخی صاحب‌نظران تا آن جا پیش‌ رفته‌اند که موضوع اصلی این علم را «نگرش» دانسته‌اند و روان‌شناسی اجتماعی را علم مطالعۀ نگرش‌های افراد تعریف می‌کنند (آلپورت، ۱۹۳۵؛ ایگلی و چایکن، ۱۹۹۸؛ پتی و وگنر، ۱۹۹۸، به نقل از: اشتروبه و هیوستون، ۱۳۸۳: ۳۴۲).

از آن جا که نگرش‌ها، تعیین‌کنندۀ رفتار هستند، بنابراین، می‌توان دلیل اهمیت دادن به این موضوع را در مطالعات روان‌شناسی اجتماعی دریافت؛ چرا که نگرش‌های افراد، به پژوهش‌گران این حوزه، قدرت درک رفتار اجتماعی آنان را می‌دهد، به گونه‌ای که با شناخت دقیق نگرش‌های افراد، نه تنها می‌توانند رفتار آن‌ها را پیش‌بینی نمایند، بلکه می‌توانند با ایجاد تغییر در نگرش‌های آنان، رفتارشان را نیز به گونه‌ای که مدّ نظر خودشان است، تغییر دهند و یا به عبارت علمی‌تر به مهندسی رفتار آنان بپردازند. مطالعۀ نگرش‌ها، هم‌چنین اجازۀ بررسی و تجزیه و تحلیل تحولات کلان اجتماعی رخ داده در یک جامعه و یا حتی تحولاتی را که قرار است در آینده اتفاق بیفتند به ما خواهد داد؛ برای مثال دلایل شکل‌گیری نوع خاصی از رفتار (سیاسی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و…) در میان قشر خاصی از افراد جامعه و یا گرایش افراد به استفاده از نوع خاصی از کالا یا انتخاب شیوۀ مشخصی از سبک زندگی و یا حتی تغییر و تحولات ناگهانی در عرصۀ اعتقادات و گرایش‌های مذهبی و سیاسی و… همگی، مواردی هستند که با شناخت دقیق و عمیق نگرش‌ها، می‌توان به آسانی به آن‌ها دست یافت و به گونه‌ای اصولی آن‌ها را مدیریت نمود.

با توجه به ماهیت انتزاعی مفهوم «نگرش» تعاریف بسیار متعدد و متنوعی از سوی کارشناسان و صاحب‌نظران این حوزه برای این واژه ارائه شده است که در ادامه به چند نمونه از مهم‌ترین آن‌ها اشاره خواهد شد:

ـ نگرش عبارت است از آمادگی برای توجه یا اقدام به عمل، از نوعی مشخص (بالدوین[۱۵]، ۱۹۰۱، به نقل از: کریمی، ۱۳۸۸: ۶)

ـ نگرش ـ یا از پیش آماده بودن برای پاسخ واقعی ـ، یک عامل تعیین‌کنندۀ مهم وقوع رفتار اجتماعی است. (فلوید آلپورت[۱۶]، ۱۹۲۴، به نقل از: کریمی، ۱۳۸۸: ۶)

[۱] – Chaive

[۲] – Landberg

[۳] – Learning Models

[۴] – Stimulus-Response Theory

[۵] – Stimulus-Organism-Response Theory

[۶] – Incentive Conflict Theory

[۷] – Cognitive Models

[۸] – Balance Theory

[۹] – Congruity Theory

[۱۰] – Cognitive Consistency Theory

[۱۱] – Social Judgement Theory

[۱۲] – Functional Models

[۱۳] – Attitude

[۱۴] – Social Psychology

[۱۵] – A. Baldwin

[۱۶] -F. Alport

[۱] – Attitude

[۲] – Social Psychology

جهت دریافت و خرید متن کامل مقاله و تحقیق و پایان نامه مربوطه بر روی گزینه خرید انتهای هر تحقیق و پروژه کلیک نمائید و پس از وارد نمودن مشخصات خود به درگاه بانک متصل شده که از طریق کلیه کارت های عضو شتاب قادر به پرداخت می باشید و بلافاصله بعد از پرداخت آنلاین به صورت خودکار  لینک دنلود مقاله و پایان نامه مربوطه فعال گردیده که قادر به دنلود فایل کامل آن می باشد .