تحقیق بررسی همگرایی عملکرد کودکان ۵ تا ۱۰ ساله مراجعه کننده به کلینیک های روانپزشکی در تست نقاشی آدمک رنگی با چک لیست رفتاری CSI-TV  و تشخیص روانپزشک به صورت فایل word   ( ورد ) و قابل ویرایش می باشد . که دارای ۶۵ صفحه بوده و جهت دریافت و دانلود متن و فایل کامل آن می توانید بر روی گزینه خرید انتهای متن کلیک نمایید و پس از وارد نموده اطلاعات و آدرس ایمیل خود قادر به پرداخت آنلاین و دریافت آنی متن کامل و فایل ورد مقاله و پروژه مربوطه باشید . همچنین لینک دانلود تحقیق مربوطه همان لحظه به آدرس ایمیل شما ارسال می گردد.

منابع فارسی

اس . شرودر ، کارولین وگوردون (۲۰۰۱).سنجش و درمان مشکلات دوران کودکی . ترجمه مهرداد فیروز بخت (۱۳۸۴)،تهران :دانژه

بهرامی ، هادی ۱۳۵۸روانشناسی کودک ، چاپ اول ، تهران –نشر دانا

پیاژه ، ژان وباربل اینهلور ، روانشناسی کودک ، زینت توفیق ،نشر نی ،تهران ،۱۳۶۹

توماس ،گلین وی ویسلکر ، آنجله ام جی ، ۱۳۸۲ ،مقدمه برروان شناسی نقاشی کودکان (ترجمه محمد تقی فرامرزی) چاپ پنجم ،انتشارات دنیای نو ،تهران

داداش زاده ، کاوه ، نقاشی ونوشته های کودکان ، گوتنبرگ ، تهران ، ۱۳۷۳

دانش ، عصمت ، ارزیابی شخصیت ، واختلال روانی با آزمون ترسیم آدمک ، گلشن واندیشه ، کرج ،۱۳۸۳

سیف نراقی ، مریم ،مترجم سیدی ،کودک ونقاشی مجموعه مقالات، انتشارات تهران ،چاپ سال ۱۳۶۸

عاصی ،عربی ودیگران ، کودک ونقاشی ، مجموعه مقالات ،حسین سیدی ، برگ ، تهران ، ۱۳۶۸

فراری ، آنا اولیوریو،نقاشی کودکان ومفاهیم آن ، (ترجمه ،عبدالرضا صرافان)تهران ۱۳۶۸

کرمن ،لوئیز ، تحلیل روان شناختی نقاشی کودکان (ترجمه مرتضی نقابیان ، توس ، تهران ۱۳۷۳

لطف آبادی ،حسینی ، آزمون های روان شناختی کودکان برای مشاوره کودک ، آستان قدس ،مشهد ۱۳۶۹

منابع انگلیسی

۱٫Andreasen,N.c.(1992)schi zophrenia in american psychiatric association Dsm iv update. Washington,D.c american  psychiatric  association

Carothers,t.and gardener ,h.1979 when children , s drawings become art:the emerge nce of ae sthetic production and perception ,develop mental psychology

۳٫Kaplal ,haroldl .sadokbengamin(1995)comprenesire text a book of psxchirtey .williums –u.s.a

۴٫Straus ,s,u shaped beharioral growth ,acade my press ,new york.1982

فهرست مطالب

چکیده ج
فصـــل اول: کلیات پژوهش
مقدمه ۱
بیان مسئله ۲
اهمیت و ضرورت پژوهش ۴
اهداف پژوهش ۵
فرضیه های پژوهش ۶
تعاریف اصطلاحات ۷
فصـــل دوم : پیشینه پژوهش
مقدمه ۸
الف: پیشینه پژوهش ۹
روی آوردهای کنونی در گستره ی نقاشی کودکان ۹
مبانی نقاشی کودک ۹
مراحل تحول نقاشی ۱۰
رشد ترسیم آدمک ۱۵
نقاشی و بیان ۱۵
توجه روانشناسان به نقاشی کودکان ۲۰
ارزشیابی هوش و عواطف به وسیله نقاشی ۲۱
نقاشی وفرافکنی ۲۴
قسمت دوم : معرفی چند اختلال ۲۷
اختلال پیش فعالی ۲۷
علائم پیش فعالی ۲۷
اختلال ترس ۲۸
انواع ترس ۲۹
اختلال اضطراب در کودکان و نوجوانان ۳۱
عوامل مؤثر در اضطراب نوجوان ومقابله با آن ۳۳
انواع اضطراب ۳۴
اختلال شب ادراری ۳۵
عامل روانشناختی شب ادراری ۳۶
اختلال وسواس ۳۶
ب: مروری بر تحقیقات ۳۸
الف: تحقیقات در ایران ۳۸
ب: تحقیقات در خارج ازایران ۳۹
فصـــل ســـوم : روش پژوهش
مقدمه ۴۰
روش پژوهش ۴۱
جامعه آماری ۴۱
حجم نمونه ۴۱
روش نمونه گیری ۴۲
ابزار اندازه گیری ۴۲
معرفی تست آدمک رنگی ۴۳
معرفی تست علائم مرضی کودکان Csi-4 44
روایی واعتبار تست آدمک رنگی ۴۶
روایی و اعتبار چک لیست رفتاری ۴۷
روش اجرای پژوهش ۴۷
روش آماری ۴۸
فصـــل چهـــارم: یافته های پژوهش
مقدمه ۴۹
الف: توصیف داده ها ۵۰
ب: بررسی استنباطی داده ها ۵۹

فصـــــل پنجـــم : نتایج پژوهش
مقدمه ۶۰
بحث و بررسی نتایج ۶۰
محدودیت ها ۶۲
پیشنهادات ۶۳
منــــــــــــابــع
منابع فارسی ۶۴
منابع لاتین ۶۵
منابع اینترنتی ۶۵
پیــــوســت
نمونه نقاشی کودک
مشخصات آزمونی ۶۶
نمونه تکمیل شده ورقه ی نمره گذاری تست آدمک رنگی
فهرست جزئیات تحولی و هنجارهای نمره گذاری آدمک رنگی
ورقه ی نمره گذاری تست آدمک رنگی
جداول هنجارگزینی چارکی در پسران و دختران
فرم تست CSI-4 والدین
ورقه نمره گذاری تست CSI-4

چکیده

کودک مجموعه ای از خواسته ها امیال و ویژگی های شخصیتی از قبیل ستیزه جویی, ناسازگاری, نافرمانی , مهربانی , عطوفت و غیره است و نقاشی کردن یکی از روشهائی است که به کودک امکان می دهد تا تمامی این خواست ها و امیال را به صورتی بی ضرر و دور از خطر از خود دوره کرده و یا تکامل بخشد . کودک با نقاشی کردن انگیزهایش را متعادل می سازد. در دیدگاه نظریه روانکاوی , کودکان از طریق نقاشی آنچه را در ضمیر ناخودآگاه دارند واحتمالاً باعث ناراحتی و اضطرابشان می شود را بیان می کنند آنها معتقدند که کودکان به هنگام کشیدن یا رنگ کردن تصویر, ناخودآگاهانه گوشه ای از وضع عاطفی خود را بیان می کنند و نقاشی آنها دریچه ای به جهان اندیشه آنان است و بیانگر اندوه ها, شادی ها و آرزوهای آنها است . به همین دلیل , تحلیل و بررسی نقاشی کودکان, یکی از مهمترین و قابل اعتمادترین راه های شناخت روان کودکان است و به والدین و مربیان کودکان در شناخت مشکلات و گره های شخصیتی آنها کمک زیادی می کند.

در این تحقیق میزان همگرایی عملکرد کودک درآزمون نقاشی وچک لیست رفتاری CSI.Tومصاحبه بالینی (تشخیص روانپزشک) بپردازیم. در این پژوهش نمونه های پژوهش ۴۰ نفر کودک پسر و دختر دچار اختلال در محدوده سنی ۵ تا ۱۰ سال بودند که از کلینیک شناخت بودند.

واژه های کلیدی: نقاشی، عملکرد اختلال کودک، عملیات کودک در تشخیص بالینی

مقدمه

با توجه به گسترش جدید پژوهش های تجربی در زمینه روانشناسی کودک , و به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده های اساسی که روان شناسی سنجش در مورد پرورش سیستم های عصبی مرکزی ارائه داده اند نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتار کودکان دست خوش تغییراتی مختلفی شده است.

امروزه تمام روان شناسان تجربی متقاعد شده اند که رفتارهای گوناگون کودک در دوران های مختلف پرورش کودک چه به صورت غریزی و چه به صورت اکتسابی همانند دورانی که کودک رفتاری ساده و ذاتی یا پیچیده و همبسته دارد و بستگی کامل به تحولات ارثی و رشد نظام های مغزی وی دارد . تجربیات دیگری بیانگر این نکته است که شالوده های عصبی گوناگون, در اولین ماهها و سالهای زندگی کودک رشد می کند و مرکب می شوند و فقدان یا افزایش محرکات می تواند باعث تسریع یا کندشدن پرورش این شالوده ها باشند. دنیای کودکان و گرایش کودک به دویدن, بازی کردن, خط خطی کشیدن و نقاشی کردن را امری غریزی یا وابسته به دنیای مخصوص و رویایی کودکان دانسته اند نقاشی نیز در تشکیل شخصیت وروان کودک اهمیت بسزایی دارد و نه تنها به او امکان می دهد تا مسائلی را که به صورت نامنظم از هر طرف برایش مطرح می شود به شکل صورت بندی شده منظم کند.

بنابراین با وجودتکرار باید متذکر شد که نقاشی کودکان فقط یک وسیله پرورش خلاقیت و پختگی کودک و یا شاخص تکامل نیست و آن را باید به عنوان یک وسیله تحقیق و مبادله با محیط اجتماعی – با دنیای بزرگسالان که در اطراف کودک هستند وهمانند نشانه حالات عاطفی کودک درنظرگرفت.(اولیور فراری,۱۳۷۰)

بیان مسئله

پسر۵ ساله ای به نام آرش به وسیله والدینش به یک مرکز روانشناختی ارجاع داده میشود. علت ارجاع ترس مرضی خاص.اضطراب زیاد.وابستگی کامل به مادروسکوت اوبود. در ۳سالگی به همراه مادروپدرخود ودوستان خانوادگی به پارک می روندوشاهد کتک کاری بین زن وشوهری می شود.بعد از این ماجرا علائم بالا در آرش پیدا می شودو والدین او تصمیم به مشورت با یک روانشناس را می گیرند.

اگربخواهیم که آرش را مورد ارزیابی قرار دهیم ومشکلات او را بررسی کنیم از دو شیوه تست نقاشی و تشخیص بالینی می توان استفاده کرد و در مراحل بعدی رفتارآرش را مورد مشاهده قرار می دهیم یا از آزمونهای روانشناختی استفاده می کنیم. به راستی در مقابل این کودکان چه کار باید کرد؟

به نظر روانشناسان مهمترین عامل شناخت مشکلات کودک از راه مصاحبه بالینی است. همانطور از شیوه های دیگرهمچون استفاده از ارزیابی رفتاری وآزمونهای روانشناختی که از این طریق به افکارواحساسات کودک پی میبریم.(وزیرینا.۱۳۸۰)

ارزیابی رفتاری بر عینیت گرائی ومشاهده تأکید دارد.جمع آوری اطلاعات درباره رفتار کودک به دو روش انجام می گیرد.  الف:سوالاتی درمورد رفتار کودک از والدین ومربیان کودک    ب:مشاهده مستقیم رفتار کودک

ازجمله این آزمونها می توان به چک لیست رفتاری CSI.TV اشاره کرد که از کاربردی ترین وسایل ارزیابی کودک است و براساسDSM.TV در سال۱۹۹۴ تنظیم شده است ودارای ۲فرم والدین ومعلم است که ۱۷بیماری را با توجه به یک نمره معیار مشخص می کند.

نام این چک لیست در ایران باعنوان پرسشنامه علائم مرضی کودکان شناخته شده و هنجار یابی آن توسط دکتر کلهری انجام شده.

یکی دیگر ازموارد ارزیابی کودک نقاشی است.کودک از راه نقاشی،

خود ونیازهایش را بیان می کند وبا دیگران ارتباط برقرار می کند ونقاشی نشان دهنده روحیه کودک است.

هر چند به نقاشی که یک تست فرافکن است انتقادهایی شده ولی هنوز روانشناسان برای شناخت روحیه وعواطف کودک از آن استفاده می کنند(سیف نراقی.۱۳۷۱)

در واقع نقاشی کودک نوعی بیان هنری وغیرمستقیم است که کودک از آن راه احساسات وافکار خود را به بزرگترها منتقل می کند.

وبا توجه به این مطالب گفته شده لازم دیدیم که در این تحقیق میزان همگرایی عملکرد کودک درآزمون نقاشی وچک لیست رفتاری CSI.Tومصاحبه بالینی (تشخیص روانپزشک) بپرداریم.

مقاله و پروژه و تحقیق ها به صورت فایل ورد و قابل دانلود می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد. ضمنا همان لحظه لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می گردد.

 جهت پرداخت مبلغ شما به درگاه پرداخت یکی از بانک ها منتقل خواهید شد، برای پرداخت آنلاین از درگاه بانک این بانک ها، حتماً نیاز نیست که شما شماره کارت همان بانک را داشته باشید و بلکه شما میتوانید از طریق همه کارت های عضو شبکه بانکی، مبلغ  را پرداخت نمایید