تحقیق مدیریت آموزشگاه به صورت فایل word   ( ورد ) و قابل ویرایش می باشد . که دارای ۱۲۳ صفحه بوده و جهت دریافت و دانلود متن و فایل کامل آن می توانید بر روی گزینه خرید انتهای متن کلیک نمایید و پس از وارد نموده اطلاعات و آدرس ایمیل خود قادر به پرداخت آنلاین و دریافت آنی متن کامل و فایل ورد مقاله و پروژه مربوطه باشید . همچنین لینک دانلود تحقیق مربوطه همان لحظه به آدرس ایمیل شما ارسال می گردد.

فهرست مطالب

ویژگی های موسسات آموزشی: ۲
اصول مدیریت علمی: ۲
کاربرد مدیریت علمی ۲
نظریه کلاسیک ۳
راه حل مسائل مدیریت از دیدگاه تیلور ۳
فایولیسم ۴
اصول عام و کلی مدیریت: ۴
عناصر مدیریت ۵
نظریه های نئوکلاسیک ۶
طبقه بندی سیستم: ۸
انواع سازمان ها ۹
ویژگی های سیستم ۱۰
نظریه عمومی سیستم ها ۱۱
سلسله مراتب سطوح پیچیدگی سیستم ها از نظر بولدینگ ۱۳
سایبرنتیکس و نظریه های عمومی سیستم ها ۱۶
حداقل اجزا یک سیستم سایبرنتیک عبارتند از: ۱۷
مراحل سیستم مکانیسم ارتباط و کنترل ۱۷
بخش های اساسی سیستم اطلاعات مدیریت ۱۹
اهمیت برنامه ریزی آموزشی: ۲۲
فعالیت های برنامه ریزی آموزشی ۲۳
برنامه ریزی درسی ۲۳
اجزا برنامه ریزی درسی ۲۴
مهارت های ادراکی مدیران آموزش: ۲۵
ویژگی یک برنامه خوب ۲۵
فرایند برنامه ریزی ۲۶
مسئول تعیین نیازهای آموزش ۲۶
مسئول رفع نیازهای آموزش ۲۷
ارزشیابی برنامه های آموزش و بهسازی منابع انسانی ۲۷
آموزش: ۲۷
تعاریف عمده آموزش ۲۸
فعالیت های برنامه ریزی آموزشی ۲۸
ایجاد انگیزه در افراد ۳۰
کارکنان با انگیزه ۳۱
برنامه ریزی تغییر ۳۲
ضرورت ارزشیابی ۳۵
اهداف ارزشیابی ۳۶
معیارهای ارزشیابی ۳۶
ارتباط ارزشیابی مشاغل، انگیزه و حقوق ۴۲
تجزیه و تحلیل بسته ها ۴۶
مدیریت آموزشی یعنی مهارت در برقراری روابط گروهی ۴۹
مدیریت آموزشی یعنی مهارت در ارزشیابی ۵۰
مراحل تنظیم گزارش: ۵۶
فرهنگ و اصطلاحات اداری ۵۸
سدهای ارتباطی ۶۷
اصول روانشناسی ۶۸
جامعه شناسی ۷۳
چند مکتب و دیدگاه مهم جامعه شناسی ۷۴
موانع ارتباطی ۸۲
سیستم اتوماسیون اداری ۸۴
مزایای اتوماسیون اداری ۸۴
اصول عمومی حسابداری ۸۷
اصول عمومی عبارتند از: ۸۷
روش های درج اطلاعات حسابداری ۸۹
تهیه صورت سود و زیان ۹۱
تهیه ترازنامه ۹۱
ویژگی های نوع آوری: ۹۴
انواع نوع آوری: ۹۵
ویژگی های یک مدیر خلاق ۹۹
موانع خلاقیت ۱۰۲
تقویت فرآیند تفکرهای خلاق ۱۰۳
هدف بهداشت کار ۱۰۵
عوامل فیزیکی ۱۰۷
عوامل زیان آور شیمیایی ۱۰۷
عوامل زیان آور بیولوژیکی ۱۰۸
حوادث ناشی از کار ۱۰۸
علل حوادث ۱۱۰
قانون ۵ شطرنج هانیریش ۱۱۱
خسارت ناشی از حادثه ۱۱۲
تجهیزات حفاظت فردی ۱۱۲
حفاظت و ایمنی و رابطه آن با مدیریت ۱۱۳
تفاوت پیشگیری از حریق و حفاظت از حریق ۱۱۵
طبقه بندی مواد از نظر اطفاء حریق ۱۱۵
روشهای اطفاء حریق ۱۱۶
نکات ایمنی مربوط به سیستم برق ۱۱۶
نکات ایمنی در مقابل حوادث ناشی از کار ۱۱۷
جعبه کمک های اولیه ۱۱۸

چکیده

در این مقاله درباره مدیریت آموزشگاه، ویژگی های موسسات آموزشی، اصول عام و کلی مدیریت، نظریه های نئوکلاسیک، انواع سازمان ها ، سیستم و نظریه عمومی سیستم ها ، بخش های اساسی سیستم اطلاعات مدیریت، فعالیت های برنامه ریزی آموزشی ، مهارت های ادراکی مدیران آموزش، مدیریت آموزشی یعنی مهارت در برقراری روابط گروهی و یریت آموزشی یعنی مهارت در ارزشیابی و … مطلبی ارائه می دهد.

بهترین راه انجام یک ارزشیابی جامع و کامل اندازه گیری تغییراتی است که در رفتار درجه مهارت و میزان کارآیی شرکت کنندگان پس از شرکت در دوره آموزشی که در آنان به وجود آمده است. برخی معتقدند ارزیابی یعنی اندازه گیری ارزش یک برنامه آموزش برای تعیین درجه تأثیر و سودمندی آن آنها اضافه می کنند که در ارزشیابی برنامه های آموزشی باید درجه معلومات مهارتها و رفتارهایی که شرکت کنندگان قادر هستند در محیط واقعی کار از آنها استفاده کنند اندازه گیری شود نه چیزهایی که در ضمن شرکت در برنامه های آموزشی فرا گرفته اند.

مدیر آموزشی باید قادر به ایجاد اوضاعی باشد که در آن افراد با همکاری یکدیگر امور محول را انجام دهند. ایجاد فرصت برای هر یک از مربیان آموزشگاه در اندیشیدن و طرح ریزی برای کار و کوشش گروهی موجب اعتلاء و رشد آنها خواهد گردید. البته همکاری در آموزشگاه به مفهوم شرکت دانش پذیران و اولیای آنها در تعیین و اجرای برنامه های آموزشگاه نیز می باشد. به این مفهوم که اگر معلم و دانش پذیر بتوانند در خارج از اتاق درس درباره امور آموزشگاه با هم، هم فکری نمایند کارها با موفقیت بسیار پیش خواهد رفت.

واژه های کلیدی: مدیریت آموزشی، ارزشیابی، برنامه ریزی، سیستم

 تعریف سازمان:

یک پدیده اجتماعی است از جمع عده ای افراد که توانایی همکاری داشته و با ایجاد نظر بسط گوناگونی برای نیل به هدف مشترکی کوشش می نمایند. تشکیل می شود آنچه در سازمان ها به صورت یکسان (مشابه وجود دارد اصل نیاز تقسیم کار و در نتیجه هماهنگی و همکاری است برای وصول به هدف که در حقیقت به منظور نیازهای معینی تعیین گردیده است. بدیهی است پیدایش سازمان ها و ایجاد عمومی آنها نتیجه وجود مدیریت است و سازمان مدیریت لازم و ملزوم یکدیگرند.

تعریف مدیریت: یعنی انجام دادن کارها به وسیله و از طریق دیگران است یا هماهنگ کردن منابع انسانی و مادی برای رسیدن به هدف.

تعریف مدیریت آموزشی: فرایندی است اجتماعی که با بکارگیری مهارت های علمیف فنی و هنری کلیه نیروهای انسانی و مادی را سازمان دهی و هماهنگ نموده و تلاش می کند با فراهم آوردن زمینه های انگیزش و رشد و تأمین نیازهای منطقی فردی و گروهی معلمان دانش آموزان و کارکنان به طور صرفه جویانه به هدف های تعلیم و تربیت برسد.

ویژگی های موسسات آموزشی:

۱- موسسات آموزشی غالباً در زمره موسسات خدماتی بوده و سوددهی جزو اهداف آنها نمی باشد.

۲- ارزشیابی بازده آنها در کوتاه مدت قابل محاسبه نیست و ارزیابی بازده آنها نهایتاً توسط جامعه صورت می گیرد.

۳- کارکنان آنها افراد تحصیل کرده و متخصص هستند.

۴- همه افراد جامعه در آن ذی نفع هستند.

اصول مدیریت علمی:

۱- استفاده از روش علمی برای انجام هر یک از عناصر تشکیل دهنده کار به جای اعمال روشهای غیر عملی متداول

۲- انتخاب کارکنان بر اساس شایستگی

۳- همکاری صمیمانه اعضا

۴- تقسیم منصفانه کار

کاربرد مدیریت علمی

۱- زمان سنجی با استفاده از ابزار و روشهای مناسب

۲- اعمال سرپرستی همه جانبه بر اساس تخصص

۳- استاندارد شمردن کلیه وسایل و امکانات

۴- اختصاص دادن یک واحد سازمانی برای برنامه ریزی

۵- به کار گرفتن روش حسابداری قیمت تمام شده

۶- به کار گرفتن روش نرخ دستمزد متفاوت

نظریه کلاسیک

فردریک و نیسلوتیلور: بنیانگذار نهضت مدیریت علمی فردریک و نیسلوتیلور می باشد که بر اثر مشاهده و مطالعه منظم کارهای مربوط به تولید و تجزیه و تحلیل چگونگی انجام کار در سطح کارگاه پدید آمد. روش تیلور: از طریق مطالعه و چگونگی انجام کار قواعد حاکم بر کار را کشف می کرد و بر این اساس بر اصولی دست می یافت.

راه حل مسائل مدیریت از دیدگاه تیلور

۱- تعریف و شناسایی سله

۲- شناسایی و تجزیه و تحلیل عوامل موثر در کار

۳- اندازه گیری عوامل قابل سنجش در کار

۴- ثابت نگه داشتن کلیه عوامل در کارها

۵- استناج اصول مدیریت علمی

۶- اثبات اعتبار علمی

اصول استنتاج شده از طریق به کارگیری مکرر در کار

فایولیسم

هنری فایول با بیش از ۳۰ سال مدیریت یک کمپانی ذغال سنگ در فرانسه بود. در کتاب خود نتیجه تحقیقات و مطالعات خود را تحت سه عنوان علی به شرح ذیل طبقه بندی نموده است.

الف) اصول عام و کلی مدیریت   ب) تواناییها و ویژگی های لازم برای مدیریت        پ) عناصر مدیریت

اصول عام و کلی مدیریت:

۱- تقسیم کار

۲- اختیار و مسئولیت

۳- انضباط

۴- وحد فرماندهی

۵- وحدت مدیریت

۶- تبعیت منابع فردی از منافع عمومی

۷- حقوق و مزایای کارکنان

۸- تمرکز

۹- سلسله مراتب

۱۰- نظم و ترتیب

۱۱- انصاف

۱۲- ثبات و استمرار

۱۳- ابداع و ابتکار

۱۴- روحیه یگانگی روحی

مقاله و پروژه و تحقیق ها به صورت فایل ورد و قابل دانلود می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد. ضمنا همان لحظه لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می گردد.

 جهت پرداخت مبلغ شما به درگاه پرداخت یکی از بانک ها منتقل خواهید شد، برای پرداخت آنلاین از درگاه بانک این بانک ها، حتماً نیاز نیست که شما شماره کارت همان بانک را داشته باشید و بلکه شما میتوانید از طریق همه کارت های عضو شبکه بانکی، مبلغ  را پرداخت نمایید