تحقیق فراتحلیل عوامل موثر در انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر دوره متوسطه به صورت فایل word   ( ورد ) و قابل ویرایش می باشد . که دارای ۱۳۴ صفحه بوده و جهت دریافت و دانلود متن و فایل کامل آن می توانید بر روی گزینه خرید انتهای متن کلیک نمایید و پس از وارد نموده اطلاعات و آدرس ایمیل خود قادر به پرداخت آنلاین و دریافت آنی متن کامل و فایل ورد مقاله و پروژه مربوطه باشید . همچنین لینک دانلود تحقیق مربوطه همان لحظه به آدرس ایمیل شما ارسال می گردد.

منابع:

۱- اسپاندلینگ، چرچیل بین، انگیزش در کلاس درس، ترجمه احمد رضوانی، انتشارات آستان قدس رضوی، چاپ اول، ۱۳۶۹

۲- امابلی، ترزا، شکوفایی خلاقیت، ترجمه دکتر حسن قاسم زاده و پروین عظیمی، انتشارات دنیای نو، چاپ سوم، ۱۳۸۱

۳- بلوم، بنجامین، ویژگی های آدمی و یادگیری آموزشگاهی، ترجمه علی اکبر سیف، انتشارات دانشگاه تهران، چاپ سوم، ۱۳۷۴

۴- بیابانگرد، اسمائیل، روشهای پیشگیری از افت تحصیلی، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان، ۱۳۸۰

۵- تقی پور ظهیر، علی، مقدمات برنامه ریزی آموزشی و درسی، انتشارات آگاه، ۱۳۶۹

۶- تقی پور ظهیر، علی، مبانی و اصول آموزش و پرورش، انتشارات آگاه، ۱۳۷۰

۷- توماس، کریستین، ویزلیته، برنارد، فرزندان خود را در یادگیری درونی یاری کنید،ترجمه عبدالرضاصرافان. انتشارات استان، ۱۳۷۳

۸- پارسا، محمد، روانشناسی تربیتی، انتشارات دانشگاه تهران، ۱۳۷۴

۹- روبرت، دیویس، استفن، یلتون، لویس، الکساندر، طراحی سیستم یادگیری، ترجمه جعفر نجفی زند، انتشارات خانه دیبا، ۱۳۶۲

۱۰- سیف، علی اکبر، روانشناسی تربیتی، انتشارات پیام نور، ۱۳۷۸

۱۱- ساموئل، پال، انگیزش در آموزش و پرورش، ترجمه محمد علی اصغر مسدود، انتشارات دانشگاه شیراز، ۱۳۷۸

۱۲- شکوهی، غلام حسین، تعلیم و تربیت و مراحل آن، انتشارات آستان قدس رضوی، ۱۳۷۵

۱۳- شریعت مداری، علی، اصول تعلیم و تربیت، انتشارات امیرکبیر، ۱۳۷۵

۱۴- شریعت مدرای، علی، روان شناسی تربیتی، انتشارات امیرکبیر، ۱۳۶۶

۱۵-  شعاری نژاد، علی اکبر، روان شناسی عمومی، انتشارات قوس، ۱۳۶۸

۱۶- فردانش، هاشم، مبادی و اصول نظری تکنولوژی آموزشی، انتشارات سمت، ۱۳۷۲

۱۷- کدیور، پروین، روان شناسی تربیتی، انتشارات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، ۱۳۷۹

۱۸- گلاور، جان ای، برونیک، راجراج، روان شناسی تربیتی، ترجمه علی نقی خرازی، انتشارات دانشگاه تهران، ۱۳۷۵

۱۹- لفرانگویس، گایآر، روان شناسی برای آموزش،ترجمه منیجه شهنی ییلاق. انتشارات آرین، ۱۳۷۰

۲۰- لطفی پور، شهناز، کاربرد مواد آموزشی، انتشارات ذوفت. ۱۳۶۸

۲۱- وکیلیان، منوچهر، نظارت و راهنمایی تعلیماتی، انتشارات پیام نور، ۱۳۷۸

۲۲- پوربنه صفری، زهرا، بررسی عوامل مؤثر در ایجاد انگیزه و نقش آن در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دفتر و پسر مقطع متوسطه، ۱۳۸۳ (پایان نامه)

۲۳- دیناروندی، سعدیه، بررسی عوامل مؤثر در موفقیت تحصیلی دانش آموزان دفتر مقطع متوسطه شهرستان دهلران، ۱۳۸۳

۲۴- صباحی، زینب، بررسی عوامل مؤثر در انگیزۀ تحصیلی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه، ۸۷- ۱۳۸۶

۲۵- مانگری، محمدرضا، بررسی رابطه بین بهداشت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، سال سوم راهنمایی، ۱۳۸۲

۲۶- همایی، آمنه، افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان دختر دورۀ متوسطه سردشت، ۱۳۷۵

فهرست مطالب

چکیده ۱
مقدمه ۵
فصل اول : طرح پژوهش
بیان مسئله ۶
اهمیت و ضرورت مسئله ۸
اهداف پژوهش ۹
فرضیه پژوهش ۱۰
تعاریف عملیاتی ۱۱
فصل دوم : ادبیات پژوهشی
تعریف یادگیری ۱۵
تعریف انگیزش ۱۵
تعریف آموزش و پرورش ۱۸
مطالعۀ آموزش و پرورش از دیدگاه مختلف ۱۹
آموزش و پرورش از دیدگاه اسلام ۲۰
مفهوم یادگیری ۲۱
رابطۀ آموزش و پرورش با یادگیری ۲۳
اصول مبتنی بر قوانین یادگیری ۲۴
میل و رغبت و تأثیر آن در یادگیری ۲۵
ویژگی های عاطفی، اجتماعی دانش آموزان ۲۷
اهمیت و معنای انگیزش ۲۹
تاریخچۀ نظریات شناختی انگیزش ۳۰
ماهیت انگیزش ۳۲
طبقه بندی انگیزه ها ۳۴
شرایط بوجود آمدن انگیزه ها ۳۵
انواع انگیزه ها ۳۶
نگرشها ۳۷
انگیزۀ درونی چیست؟ ۳۷
ارزشها ۴۰
انگیزۀ موفقیت ۴۰
انگیزۀ پیشرفت تحصیلی چگونه شکل می گیرد ۴۱
چه افرادی دارای پیشرفت تحصیلی هستند ۴۲
رابطۀ بین برانگیختگی و انگیزش ۴۳
اختلال در انگیزه ۴۵
چگونه می توان علایق را در رفتار دید ۴۶
انگیزۀ پیشرفت ۴۷
هوش و پیشرفت تحصیلی ۴۸
جویندۀ موفقیت و پرهیز کننده از شکست ۴۹
درماندگی آموخته شده ۵۰
رابطه بین عزت نفس و موفقیت فرد در تحصیل ۵۱
رابطه بین بهداشت روانی پیشرفت تحصیلی ۵۳
بیان راهکارهای پیشرفت تحصیلی ۵۵
افزایش انگیزش تحصیلی ۵۸
چگونه در دانش آموزان انگیزۀ تحصیلی ایجاد کنیم ۵۹
افزایش انگیزه های آموزشی – تحصیلی ۶۰
چگونگی افزایش انگیزه برای یادگیری ۶۱
وضع خانوادگی و تأثیرات آن در موفقیت تحصیلی ۶۳
شرایط خانوادگی و تأثیرات آن در پیشرفت تحصیلی ۶۴
سطح تحصیلات و فرهنگ خانواده و تأثیرات آن در موفقیت تحصیلی ۶۶
موقعیت اجتماعی- اقتصادی و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی ۶۷
محیط اجتماعی و تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی ۶۹
سخنی دربارۀ معلمان ۷۰
رابطۀ عاطفی بین معلم و شاگرد و تأثیرات آن در موفقیت تحصیلی ۷۲
تأثیر انتظارات معلم بر پیشرفت تحصیلی ۷۳
دلایل تأثیر گذاری انتظارات معلم ۷۵
جو تلاش مطلوب و مدرسه و اهمیت آن در پیشرفت تحصیلی ۷۶
تشویق و تنبیه و اثر آن در انگیزۀ تحصیلی ۷۷
تأثیر کیفیت آموزش بر پیشرفت تحصیلی ۷۹
استفاده از وسایل کمک آموزشی و تأثیر آن در یادگیری مطالب درسی ۸۰
عوامل گوناگون ایجاد انگیزۀ تحصیلی در کلاس درس ۸۲
پیشینۀ پژوهش ۸۵
پژوهش خانم زینب صباحی ۸۵
پژوهش خانم آمنه همایی ۹۰
پژوهش خانم زهرا پور بنه صفری ۹۳
پژوهش خانم سعدیه دیناروندی ۹۶
پژوهش خانم مرضیه جلوداری ۱۰۰
پژوهشهای خارجی ۱۰۳
فصل سوم : روش انجام پژوهش
روش پژوهش ۱۰۷
جامعه آماری/ روش نمونه گیری ۱۰۷
روش و ابزار اندازه گیری ۱۰۸
متغیرهای پژوهش ۱۰۸
روش تجزیه تحلیل داده ها و روش اجرای پژوهش ۱۰۸
فصل چهارم : روش تجزیه تحلیل داده ها
تجزیه و تحلیل داده ها۱۱۰
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری ۱۱۵
محدودیت ها ۱۱۸
پیشنهادات ۱۱۹
فصل ششم : منابع و مأخذ و ضمائم
منابع ۱۲۲
ضمائم ۱۲۵

چکیده

در دنیای پیچیدۀ امروز هیچ کس بی نیاز از تعلیم و تربیت نیست و چنانچه مشاهده می شود انگیزش بیشترین سهم را در پیش بینی عملکرد تحصیلی دارد.

فعالیت در مدرسه و آموختن فرد بخش عظیمی از زندگی انسانها شده است. دیگر نمی توان با طرز تلقی گذشته به شاگرد و تربیت او نگریست. همۀ ما با روشهای سنتی آموزش دیده ایم. لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن سر کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت معلم، از بر کردن بدون فهم مطالب درسی، دلهره و اضطراب ناشی از امتحان و سرزنش معلمان و والدین چگونه موجب نفرت و گریز ما از کلاس درس و محیط آموزش می شد.

در این پژوهش خواستار جلوگیری از عدم تکرار روشهای ناموفق گذشته و بررسی عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی شاگردان بوده ایم و هدف مقاله بررسی عوامل مـؤثر بر انگیزش تحـصیلی دانـش آموزان پسر دورۀ متوسطه است و جامعه آماری شامـل کلیۀ پژوهشـهایی است که موضـوع آن بررسی عوامل مـؤثر بر انگیزش تحـصیلی دانـش آموزان پسر دورۀ متوسطه است و تا سال ۸۷- ۱۳۸۶ در شهرستان دزفول به انجام رسیده است. به دلیل گسترده بودن جامعۀ آماری در این پژوهش فقط از ۵ پروژۀ داخلی و ۵ پروژۀ خارجی به عنوان نمونه استفاده شده است.

واژه های کلیدی: انگیزش، پیشرفت تحصیلی، فقر اقتصادی، شرایط اجتماعی مطلوب، عزت نفس

فصل اول ( طرح پژوهش )

 مقدمه:

ضرورت تعلیم و تربیت:

ضرورت تعلیم و تربیت و در عین حال پیچیدگی و دشواری تعلیم و تربیت واقعی، موضویستکه همۀ ملل جهان از آن کم و بیش باخبرند.

لذا، هر ملت زنده ای با توجه به سوابق فرهنگی و شرایط اجتماعی خود و متناسب با امکاناتی که در اختیار دارد، نظام خاصی برای تحقیق کمال مطلوب و هدفهای خویش پی ریزی می کند، بدین امید که شاید از این طریق بتواند فرزندان خود را مطابق دلخواه خویش تربیت کند.

به همین جهت هم، نظام آموزش و پرورش هر کشوری باید توجه به طبیعت آدمی و امکانات و محدودیتهای رشد او که کم و بیش در همه جا یکسان است، طرح ریزی شود. (شکوهی. ۱۳۷۲٫ ص ۹۰)

انگیزش شاگرد به درس خواندن از دیدگاه تربیتی اهمیت بسیار دارد، زیر هم هدف است و هم وسیله ایست برای پیشرفت هدفهای تربیتی دیگر.

وقتی انگیزش هدف می شود یکی از شرایط لازم برای آموزش و پرورش به شمار می آِد. و هنگامی وسیله انگاشته می شود که مانند هوش یا هر وسیلۀ آموزشی دیگر در کسب مهارت و معلوماتی که مطلوب ماست به شاگرد یاری دهد.
(پارسا. ۱۳۷۴٫ ص ۱۸۹)

هدف این پژوهش تکرار پژوهشهای قبل و بیان دوبارۀ آنها نیست بلکه ما در این پژوهش قصد داریم به جمع آوری اطلاعات و نتیجه گیری های پژوهشهایی در خصوص موضوع نام برده بپردازیم تا با استفاده از روش فرا تحلیل بتوانیم نتایج جدید و مفیدی بخصوص معلمان و دانش آموزان ارائه دهیم.

بیان مسئله:

واقعیت این است که ایجاد انگیزۀ یادگیری، عامل اصلی فرایند تعلیم و تربیت دانش آموزان است که در مدارس میزان مورد توجه و عنایت قرار نگرفته و در نظام آموزشی، بهای چندانی به آن نداده شده است. همین مسئله یکی از دلایل اصلی
افت تحصیلی بوده و کم آموزی، بی تفاوتی به فعالیتهای کلاسی و کاهش کیفی سطح یادگیری از تبعات منفی آن محسوب می شود. اگر انگیزه را پدید آوردن چنان فضایی در کلاس بدانیم که در آن فرایند کار همسطح و به اندازه نتیجۀ کار مهم است، به این نتیجه می رسیم که مادامی که از فعالیتهای آموزشی معلم کلاس فاقد انگیزۀ لازم برای یادگیری باشد بخش عظیمی از فعایتهای آموزشی معلم بی نتیجه می ماند و کم کردن فاصله میان وضع موجود دانش آموزان و هنجار مطلوب بیشتر و تحقق اهداف شناخته شدۀ تربیت ناممکن تر می شود.

تمایلات جسمانی و نیازهای درونی و رغبتها، همگی انگیزه هایی هستند که شخص را وادار به انجام عملی می نمایند و موجب تعدم یک رفتار نسبت به رفتار دیگر می شود این محرکها از درون انسان برمی خیزد و سبب بروز عکس العلهای متفاوت می گردند. هر یک از افراد را عامل خاصی به فعالیت به فعالیت وامی دارد که نوع و میزان فعالیت آنها به قدرت و تحریک آن عامل بستگی دارد. این عامل را انگیزه می گویند.

مقاله و پروژه و تحقیق ها به صورت فایل ورد و قابل دانلود می باشند و شما به محض پرداخت آنلاین مبلغ همان لحظه قادر به دریافت فایل خواهید بود. این عملیات کاملاً خودکار بوده و توسط سیستم انجام می پذیرد. ضمنا همان لحظه لینک دانلود به ایمیل شما ارسال می گردد.

 جهت پرداخت مبلغ شما به درگاه پرداخت یکی از بانک ها منتقل خواهید شد، برای پرداخت آنلاین از درگاه بانک این بانک ها، حتماً نیاز نیست که شما شماره کارت همان بانک را داشته باشید و بلکه شما میتوانید از طریق همه کارت های عضو شبکه بانکی، مبلغ  را پرداخت نمایید